La argumentación como práctica lingüística
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CETIS 156, TIJUANA
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BUENAS TARDES MAESTROS DE TIJUANA, BC
Pregunta que engloba la información del texto Toño:
1¿El conocimiento sólo se obtiene en una institución educativa?
2 ¿ Por qué es más importante el tener que el saber?
3¿ Cuál es la intención comunicativa del texto?
4¿Qué sentimientos experimenta Toño al tomar la decisión de abandonar la escuela?
5 ¿Toño basa sus argumentos en lo que admira o en lo que razona?
6.- ¿Cuáles son los argumentos válidos para convencer a alguien de que se interese por la escuela?
hacer comentarios sobre la información adquirida en las preguntas:pregunta que más votos obtuvo: ganó con 24 votos.
¿Toño basa sus argumentos sus argumentos en lo que admira o en lo que razona?5 ¿Toño basa sus argumentos en lo que admira o en lo que razona?
equipo: Mariana, Monica y Gudelia
creemos que se basa en la razón de lo que admira en esa etapa de su vida (adolescencia). Por falta de conocimiento; por un proyecto de vida y por el contexto en el que se desenvuelve es mas fácil que lo manipulen o que el joven no encuentre un interés por el estudio.
5 ¿Toño basa sus argumentos en lo que admira o en lo que razona?
Equipo 2:
Toño basa sus decisiones conforme a su apreciación del entorno, es decir, particularmente del poder adquisitivo de su tío, volviéndose vulnerable en la toma de decisiones inherente a su edad.
Equipo 1
Por la emoción juvenil de admirar a personajes que creen que representan el verdadero bienestar social. Hoy en día los muchachos viven dentro de un contexto donde se les brinda inmediatamente beneficios, no tienen conciencia de que existen prioridades.Considerando el texto, Toño plantea sus argumentos en base a la admiración que sentía por su tío juan quien no había estudiado, y poseía riquezas económicas, sin embargo su otro tío que estudio la universidad, no tenia riquezas económicas, pero poseía el conocimientos y valores que son mas valiosos que los recursos económicos, demostrando felicidad en diversas situaciones.
Equipo: 3
La pregunta #5: Nuestro punto de vista Toño si había tenido un razonamiento en cuanto a como tomo su decisión, cuando comparo la vida de sus dos tíos, el que no estudio y el que si estudio, valorando los resultados obtenidos. El análisis que Toño hizo no fue el mismo que el de los adultos, porque sus intereses eran diferentes al de ellos. Por lo tanto si fue un razonamiento lógico.
Equipo 3: Laura, Elena, Arhemy Hilda y Gerardo.
5 ¿Toño basa sus argumentos en lo que admira o en lo que razona?
Ramón Castro Medina, Eva Velazquèz Langarica, Zaida Guillèn Lòpez, Marìa Trinidad Ramìrez Olivas, Ma. Leobarda Barrientos Ramirez, Minerva Herrera, Rubèn Espinoza Alvàrez y Minerva Jazmìn Ortega Jarero.Toño toma la primera respuesta por cuestión superficial, debido a su edad y su falta de experiencia. Después reflexiona sobre al escuchar el último consejo del tío.
El toma la primera decisión debido a la autonomía que él considera que tiene, en su libertad de elegir, debido a la observación que realizo haciendo una comparación de quien estudió y quien no, dicha decisión que es modificada debido a los consejos de los comentarios de los familiares. Los padres de ven obligados a argumentar las razones por las cuales es necesario que continué con sus estudios, debido a su autoridad moral de corregirlo debido a que es una decisión que determinará su futuro.aqui estan
de nuevo
una mas
mmmnm
Identificar argumentaciones
A1. Distinguir argumentaciones de otros tipos de interacciones lingüísticas.
A2. Identificar premisas y conclusión en un argumento.
A3. Reconocer las presunciones e intenciones en la interacción argumentativa.Analizar argumentaciones
A4. Identificar tipos de argumentos.
A5. Clarificar el sentido de lo que se emite en un argumento.Comprender argumentaciones
A6. Descubrir presupuestos en una argumentación.
A7. Formular criterios para evaluar emisiones constatativas.
A8. Formular criterios para evaluar presupuestos.
A9. Presentar la información de manera comunicable.
A10. Presentar la información para favorecer la conversación para el logro de acuerdos razonables.Evaluar argumentaciones
A11. Formular criterios para evaluar si hay comprensión en lo que se emite.
A12. Reconocer cuándo se están ofreciendo buenas razones en una argumentación.
A13. Anticipar objeciones, consecuencias e implicaciones.
A14. Reflexionar sobre las reglas de procedimiento argumentativo.
A15. Identificar cuando un argumento que parece bueno es malo.
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