Como una actividad alternativa también pueden pedir que elaboren una grafica de estas relaciones. Pueden poner en círculos las áreas de interés y unirlas mediante líneas en las que se escriban los conceptos comunes.
Por supuesto, esta es solo una muestra, pueden pedir algún otro tipo de representación o dejarlo a la imaginación de sus alumnos. Por supuesto al igual que en la sugerencia del post anterior, pueden pedir que elijan un solo concepto y que respondan ¿por qué ese concepto está presente tanto el Área de interés 9 como en esa otra área?
